校本課程

本校課程著重發展全人教育,讓每個學生在德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展。校本課程的編訂是以學生的需要為本,結合生活經驗為學習重心,並以「優化校本課程,發展資訊科技教學,提升學與教效能」為重點發展項目,例如中英文科的提升學生讀寫能力策略、數學科推行「數學化教學」、常識科發展STEM課程、電腦科發展資訊科技教學,促進電子學習等。此外,本校亦十分重視照顧學生的學習差異及按他們的學習背景提供適當的支援,好讓每個學生都能發揮潛能,學其所得。

評估安排

  • 目的:

讓學生了解自己在學習上的強弱項,還可讓教師檢視診斷學生的學習情況,修訂教學進程,製定合適的教學策略,從而促進學與教的成效;而家長亦可藉此配合學校,改進子女的學習。

 

  • 評估類別:

甲. 進展性評估:

課堂中通過提問、觀察或紙筆方式了解學生的學習表現,以便老師及早提供回饋,令學生掌握更佳。此外,為著學生於各學段考試前作好溫習準備,中、英、數及常識科均設有最少一次進展性紙筆評估,請家長留意各科任老師通知,提醒子女勤加溫習,以鞏固所學。

 

乙. 總結性評估(考試):本校全年分作三學段,P.1不設考試,P.2-6共有三次考試。

 

本校各學段考試佔分比重分布如下:

 

學段一 學段二 學段三
比重(佔分)
P.2-5 20% 40% 40%
P.6 40% 40% 20%

目的

 

讓學生在課堂以外的時間延展學習,並鞏固課堂所學,加強對課題的理解,促進自學。教師亦能找出學生在學習上遇到的困難,提供適時回饋,以調整教學計劃及策略,促進學生有效學習;而家長亦能了解子女的學習進度,從而作適時支援。

 

  1. 家課內容配合課程,有明確的學習目標。
  2. 教師根據課堂的教學進度,為學生設計有效益的家課,以鞏固學習。
  3. 學生的家課著重多元化,富趣味、重分析及創作性。
  4. 教師會因應學生需要及程度,調節的家課的設計和安排。
  5. 家課的設計能激發學生自學的精神,配合不同自學技巧的應用。
  6. 家課的設計亦具啟發性,發揮學生的共通能力。